这是一个充满冒险又美丽的新作，很容易与读者达成共鸣，并反复地阅读。书里的主人公小男孩看向他周围的世界，然后开始想象一切“如果”的可能性，图画再把文字表现的徘徊在小男孩脑海中的画面展现给读者。它非常准确地抓住了孩子能够在普通的事物和每天的遭遇里发现的魔力。这本书完美地复刻小孩的心声和视角。它简单、有趣且有深意，极具吸引力的插图兼具很高的艺术性和情感的表达，文图结合更加出彩。我强烈推荐这本书。
——亚马逊读者 五星级评论
孩子们会玩很多假想游戏，这些游戏不需要特意从商店里买玩具或道具。日常生活里的很多事物，就足以引起他们的兴趣，激发他们的好奇心。比如，摆在家中地板上的一把纽扣，或者在花园里捡起的几个石子，都能在具有正常幻想能力的男孩、女孩的脑海中快速变成故事角色，比如“一家人”或者“一群朋友”。靠着这些，孩子们就能乐此不疲地玩上好几个钟头。
在生命的早期阶段，儿童是以具象而非抽象的思维方式来看待世界的。孩子在玩假想游戏时的所思所为，反映的就是他对这个世界、对他所认识的人以及对他而言极为重要的问题的认知与思考——比如，未来究竟会怎样？
新西兰作家亚历山德拉·泰利和插画家基兰·林哈特共同创作的《如果我是一只香蕉》就是一本颇具游戏色彩的图画书，书中每一句略带戏谑意味的“如果??”，都建立在儿童日常的观察模式与假想思维之上。这些朗朗上口的语句全都出自一个大约六岁的男孩之口，从中我们可以听到一个男孩在观察周遭世界时，头脑中不断涌出的有趣想法与奇妙幻想。当他看到杂货店橱窗里有几把香蕉时，便凑近去看，还在脑海里玩起了游戏—“如果我是一只香蕉，”他一边想着，一边快速地从那些香蕉里挑出了一只，“我就是那一只——黄灿灿、胖嘟嘟、结结实实。”而在书中的其他场景里，他又问自己：在世界上这么多的鸟当中，我是哪一只？在这么多的鱼当中，我是哪一条？在这么多的星星当中，我是哪一颗？
问这样问题的孩子，不仅是在锤炼自己观察、思考的能力，也是在强化他们对自己身份的认同感，同时也带给他们信心，帮助他们形成个人观点并做出人生的选择。具体做哪一只香蕉，或者哪一条鱼，对这个男孩来说，一点都不重要。重要的是他有这个渴求，并且有能力帮助他自己做出一个令他满意的决定。
基兰·林哈特的插画也令人满意。他的插图画风写实，但细节上并没有一丁点厚重之感。它们带着一丝幽默，画面中心透亮的光感仿佛在向读者发出一种邀约，吸引他们去深挖图画内容。林哈特也抓住了这场游戏的精髓，一幅接着一幅，不断变化着画面的焦点。他带领我们跟随男孩的视线看向某一个场景；紧接着，下一张图的表现手法又变得像电影里的特写镜头，聚焦到某一点上。这些插图在不断地提醒我们，看待世界的方式不止一种。这是每个孩子的教育生涯中非常重要的一课。
——美国著名童书研究专家 伦纳德·S. 马库斯
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