春天“摇摇摇”，身也摇，心也摇，每个人都身上暖洋洋，心里痒酥酥，好想舒展舒展筋骨；夏天“噌噌”来到，豆蔓噌噌生长，花朵噌噌开放，连白云也噌噌变胖；秋天，丰收的季节，色彩斑斓的世界，大自然开始变黄了，变红了，变成褐色了；冬天，一切都是“蓬松松”的，蓬松松的毛衣，蓬松松的手套，蓬松松的雪地……
看到这些新鲜又充满动感的词语，我们对大自然的四季变化是不是又有了一种新的感受和认识呢？
在春、夏、秋、冬的四个故事里，日本绘本大师五味太郎以浓重的笔墨描绘了四季中的儿童、四季中的游戏，以及孩子们源于内心深处的对四季的感受。故事里，五味太郎不是让孩子们去指认春夏秋冬的具体事物，而是让他们通过阅读和想象，来发现春天暖风徐徐、夏天万物迅速生长、秋天五彩缤纷、冬天大雪覆盖的特点。朗朗上口而又充满韵律的拟声词贯穿整套图书，给孩子们展现了不一样的四季，让孩子们对每个季节的来临都充满期待和幸福的感觉。

★培养孩子观察、想象和独立思考的能力。
五味太郎用生动的、新鲜而又活泼的拟声词，展现春夏秋冬不为大家所发现的特点，让孩子在生活中用“心”和“感官”来感受大自然的四季特点与变化。
★鲜明跳跃的颜色，孩子喜欢的视觉形象，增加孩子阅读的愉悦感。
五味太郎在四个故事中，将颜色、形状等视觉感受和四季结合，帮助孩子更好地认识大自然。
★生动有趣的拟声拟态词让孩子乐于参与互动的。
生动的拟声词、拟态词，充满韵律的文字，从直接上引起孩子的共鸣，使孩子更易通过自身获得的感知，从而跟着爸爸妈妈一起互动阅读，感受奇妙语言所带来的快乐。

儿童的四季
教育学博士 季颖
多年以前，在日本曾遇见过一位新加坡朋友，当被人问起为什么喜欢日本时，他回答说：“日本有四季。”这个回答使我很受触动。这才想到，噢，原来新加坡只有雨季和旱季，没有四季；原来一年有四季的常识，在地球上并不通用；原来世界上还有许许多多人，无缘领略四季；原来生活在四季分明的地域是一种幸运和奢侈。
日本和中国都有鲜明的四季，因而人们的季节感也格外丰富。春花夏云秋月冬雪，咏诵四季是两国文学诗画永远的课题。
《五味太郎四季绘本》顾名思义是描绘春夏秋冬的，不过，这不是描绘风花雪月的风物诗。五味太郎在这套绘本里，以重重的笔墨描绘的是四季中的儿童，是孩子们在四季中的感受以及他们的生活和游戏。
贯穿《春天》《夏天》《秋天》《冬天》四本绘本的两个主人公，从穿着来看，是一个男孩和一个女孩（很多读者，直到看完全书还这么以为呢）。不过仔细观察，他们的耳朵却长在头顶，他们是人，还是小动物？如果是小动物，又是什么动物呢？对于这点，绘本中一概没有交代，这也是《五味太郎四季绘本》留给读者的一个小小的趣味吧。