(1)故事内容非常生活化,符合三岁以下婴幼儿心理发展特点。12本书内容可分三类:一类是社会行为的,包括礼貌用语等,如《你好!》《在这儿哪!》《再见啦!》;另一类是生活小常识和生活自理小技能,当中还有一些事物名称、用途的认知元素等,如《刷牙啦!》《我吃啦!》《洗澡啦!》《便便啦!》《睡觉啦!》《换衣服》;第三类是游戏类,如《藏猫猫》《挠痒痒》《抱一抱》,目的无他,就是让宝宝开心。三类的内容都是这个年龄段的婴幼儿常遇到的、能看懂的、喜欢的。
(2)故事的人物设计非常有创意,作者采用了3个常见的小动物和一个没见过的怪兽,还有一个小朋友和她的妈妈作为主人翁,把自己想要教给宝宝的东西通过动物们的表现传达给他们,而不是说教。这样做,非常适合婴幼儿喜欢看动物拟人的特点。
(3)故事的进程出其不意,每个故事到结尾,就会出现一个转折,出其不意,宝宝非常惊奇,这就提高了宝宝阅读的积极性。比如在《睡觉啦!》这一本书里,小动物们一个一个都睡着了,可是宝宝优优却睡不着,还起来看图画书呢!在《藏猫猫》这本书里,小动物们都捂眼、捂脸来藏,可是妈妈一捂脸,却变成猪宝宝啦!又在《我吃啦!》这一本书里,一个一个小动物都只吃一样东西,而怪兽一来,一下子就吃掉饭团、面包、肉和柿子椒等好多东西,好大的胃口呀!又比如在《刷牙啦!》这一本里,小动物们都老老实实在刷牙,偏偏怪兽先把棒棒糖放进嘴里,真让宝宝开怀大笑呢!
(4)藏画的制作更是别具匠心,用大小页制成。宝宝可以在妈妈的指导下,尽情翻阅,翻到大页读故事,翻到小页,看故事中的一部分。比如《洗澡啦!》这本书里,翻到大页,有“小鸟皮皮,洗洗脸蛋,真舒服”的画面,翻到小页怎么洗脸的具体形象;翻到大页有“怪兽宝宝,搓搓后背,真舒服”的画面,翻到小页则有怎么搓背的具体形象等等。宝宝在翻页的过程中,好像把小动物、小朋友都激活了,亲自在教宝宝呢!
(2)故事的人物设计非常有创意,作者采用了3个常见的小动物和一个没见过的怪兽,还有一个小朋友和她的妈妈作为主人翁,把自己想要教给宝宝的东西通过动物们的表现传达给他们,而不是说教。这样做,非常适合婴幼儿喜欢看动物拟人的特点。
(3)故事的进程出其不意,每个故事到结尾,就会出现一个转折,出其不意,宝宝非常惊奇,这就提高了宝宝阅读的积极性。比如在《睡觉啦!》这一本书里,小动物们一个一个都睡着了,可是宝宝优优却睡不着,还起来看图画书呢!在《藏猫猫》这本书里,小动物们都捂眼、捂脸来藏,可是妈妈一捂脸,却变成猪宝宝啦!又在《我吃啦!》这一本书里,一个一个小动物都只吃一样东西,而怪兽一来,一下子就吃掉饭团、面包、肉和柿子椒等好多东西,好大的胃口呀!又比如在《刷牙啦!》这一本里,小动物们都老老实实在刷牙,偏偏怪兽先把棒棒糖放进嘴里,真让宝宝开怀大笑呢!
(4)藏画的制作更是别具匠心,用大小页制成。宝宝可以在妈妈的指导下,尽情翻阅,翻到大页读故事,翻到小页,看故事中的一部分。比如《洗澡啦!》这本书里,翻到大页,有“小鸟皮皮,洗洗脸蛋,真舒服”的画面,翻到小页怎么洗脸的具体形象;翻到大页有“怪兽宝宝,搓搓后背,真舒服”的画面,翻到小页则有怎么搓背的具体形象等等。宝宝在翻页的过程中,好像把小动物、小朋友都激活了,亲自在教宝宝呢!