“一只”或“一个”，合理中的荒谬
翻开这本书的前几页，第一个感觉，这又是一个关于动物和环境保护的书，越往后看，越发现，作者真正想说的是，在一个大的环境背景和机制框架下，“一个”人和“一只”熊的身份是什么早已无足轻重，他们?变得那样渺小，那样无奈。
尽管大熊理直气壮地反复告诉每一个人，他是“一只”熊；但所有的人都不容质疑地说他是“一个”大懒虫。为了让他自己也相信他不是一只熊，公司的董事长还领着他到熊该待的地方跑了一遍，什么马戏团、动物园……
回来以后，大熊也对自己的身份动摇了——既然连同类的熊都说他不是“一只”熊，那他可能真的不是熊。事已至此，虽然很不情愿，他也只好乖乖地穿上工作服，刮干净脸上厚厚的毛，打卡去上班。
从此，大熊进入了一个“人”的体制环境和生存环境，按照人的游戏规则开始生活。于是，一系列的荒?便开始了。
故事开始时，大熊站在山顶，头抬得高高的，自信、自在、自由，看着“野雁成群向南飞”；而当天气又一次渐渐变冷，“树叶又开始往下落”的时候，大熊却已经像个囚犯那样用爪搭在工厂的铁丝网上，望着外面的天空，那“成群向南飞的野雁”。同样的画面，景物依旧，人事已非。大画面对小框格，“一只”大熊和“一个”人两相对比，读来倍加伤感和辛酸。
《森林大熊》不论在故事、绘图、编排、意涵各方面都是一本深刻的、动人心弦的杰作。也许有人会问：“小孩读得了这么深刻的作品吗？”
其实，感悟力不在于年龄，有些道理很多人一辈子也不明白。孩子只要知道故事，深意的种子自然就会埋在心中，有些会开花结果，有些会长成一片森林。并将对一生产生神秘的影响。
只要你用人与人之间，而非大人与小孩之间的平等态度来对待他们，用平和的声调给他们读绘本，就够了。
富有深意的绘本
在幼儿园，孩子看的绘本大多数都是颜色鲜艳明亮的。但最近看松居直先生写的《幸福的种子》里，他说如果过于注重色彩的艳丽，往往会影响孩子对故事情节和深意的体会。想想平时给孩子的，都是无无比美好的世界，而容易忽略故事的本身。
很喜欢《森林大熊》这一本。它具有典型的德国插画风格，细腻、深沉而富于深刻的内涵。让孩子理解更多，体会更多。
有一天，一个孩子对我说：以后我可不要做工程师。
我很诧异，问为什么。她一本正经的告诉我：现在的房?太多了，车也太多了，工程师天天盖房子，小动物都没地方住了。
我想，这句话最适合送给森林大熊。
孩子真正地理解了它的心情。
绘本，也许并不是仅仅传达无限的、纯洁的爱，而给孩子一些启发和思考，一同样重要。
不错
非常好的一本书，但对于5岁的宝宝来讲，还是有些深奥，不过，这本书值得珍藏
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