◎ 吴淑玲 大学幼保系讲师
这是一本描写两个好朋友日常生活的图画书，故事简短，文句简洁，主角是两只可爱的动物：狗儿红豆和猫咪菲比。有经验的小读者都知道，从故事一开始:“菲比趴在窗台上，红豆趴在地板上，两只宠物待在他们最喜欢的地方睡觉”——就会猜想这会是个有意思、有冲突，却又不失温馨的精彩故事。因为这两个主角虽然同样是圆滚滚胖嘟嘟的，同样受主人宠爱，却有截然不同的生活习性。
你是不是也和我一样，疑惑又好奇地想知道：
两只宠物同住一个屋檐下，习惯不同，怎么相处？
不同爱好，可以变成好朋友吗？
吃的食物不一样，可以成为好朋友吗？
好朋友都吃一样的食物吗？
好朋友一定要一起玩儿吗？
别错过这个精致温馨的故事！
文句简洁
作者通过小细节的轻描淡写，表达完整的情感世界和幽默的戏剧性。作者精准的语言，拿捏得恰到好处，对于小读者来说，更留下十足的想象空间。在这里，你可以和孩子互相讨论，想一想小狗红豆到底要去哪里……
作者用画面取代文字，尽量不用言语去表达，而是运用画面呈现一种柏拉图式理想的事物，引导读者从作者架构出的蛛丝马迹中去猜测故事情节的发展。例如：画面中红豆眺望前方，心里一定在想着：“车子怎么不再开快点儿？”原来红豆是要到海边和朋友弗瑞德一起玩儿。
沙滩上的贝壳闪闪发亮……“整片沙滩都是我们的！”我猜红豆心里一定这么想吧？
动与静的对比
两只狗在沙滩上发疯似的一边跑一边尽情地叫。留在家里的猫咪菲比也不寂寞，乖乖地任由小主人抱着，圆滚滚的菲比抱起来一定柔软又舒服！
乐不可支的狗兄弟俩冲向浪花，高兴得尾巴摇个不停。在家里的菲比也做出相同的动作，只不过它冲向的不是浪花而是大门，为的是逃离小主人的怀抱。作者以对比的手法，分别展现两位主角的动作。比如：红豆和朋友玩得很开心，对比在浴室的菲比高兴地玩起厕所的纸筒。作者用不着痕迹的方法告诉读者，菲比也有自娱的好点子。
奇妙的是红豆肚子饿了，眼睛直盯着旁边水桶里的鱼，不知道是不是菲比曾经给它介绍过鱼的美味？可是，仔细看看站在一旁的弗瑞德，似乎以不可思议的目光看着红豆……“狗吃鱼？别闹了吧！”
在家里的菲比也正对着火腿肉三明治流口水。到底它们吃了刚刚想要吃的食物没？答案是“没有”！
该回家了。菲比站在老地方——窗台上迎接红豆回家。给它一个“你回来了”的温暖微笑。
两个好朋友一起吃着各自的晚餐，吃完又回到老地方睡觉，真是令人满足的一天。
◎ 许敏雄 大学美术系讲师
彼得•麦卡蒂的故事，取材于日常生活，搭配熟练的绘画技巧，精巧地诠释两只宠物间寻常日子的不同过法，又能由其中发现不寻常的趣事。
麦卡蒂创作的方式，通常是先以一本缩小尺寸的小书，作起始素描，比如物像造型、光源、画面结构等。大致定稿后，再将小素描放大，增添细节，修正部分内容，几近尽善尽美，再正式进入创作。他创作的技法大都是淡淡的水彩和彩色铅笔，轻柔地涂绘于带有细微纹路的厚质水彩纸上，以柔和温润的色彩，和缓地创造出朦胧的色晕。
麦卡蒂先以铅笔灰色为基调，渐次以最微细的小号水彩笔调配透明水彩，添加微调的色彩变化。这样的技法使得他所描绘的物像，具有一种迷茫、温柔、圆润的感觉，看起来有些像最原始状态的完整素描。再运用大量的留白，衬托物像、融合气氛，整本书的图画印象，如同套了柔光镜头所见，画面朦胧、氤氲、柔美得有如白日梦般不太真确。画的动物造型柔和简约，动作定格干净利落，与环境融入和谐，制造出光影颤动的动感。
书中多处以隐晦的叙事，暗示画面中看不到的慌乱场面，这真是高明的画面处理，既制造意在画外的延伸，又维持住整本书波动、柔和、静谧的气氛。举例来说，狗儿红豆与同游的狗朋友弗瑞德不断地迎向浪头，下一幕肯定是全身玩得湿漉漉的，接着呢？当然就是抖抖身子，却喷得附近游客一身水。然后我们看到猫儿菲比也好不到哪儿去，你看它在洗手间发现了什么好东西？它玩卷筒卫生纸，就像滚笼中的黄金鼠，接下来没画出来的呢？主人看到，会不会昏倒？
红豆在海边玩累了，饿了，正巧看到人家刚钓上来的一整桶的鱼，看它那副饿昏头的模样，你说它会不会一口就咬下去，才不管那是猫才爱吃的、满嘴都是刺的食物呢！相对的，一翻页，却看到菲比也异曲同工地跳上桌子，也是一副饿昏头的模样，对着一盘火鸡肉三明治猛摇尾巴，可也张不了口，毕竟那不是它吞咽得下的东西。终于狗儿回到家了，猫儿在窗台上，一如最开始的一幕，似乎什么事都没发生，一切完好如初。两只宠物满足地、静静地吃着它们的晚餐。天晓得，真的什么事都没发生吗？上一幕那么紧张的时刻，如果那看不到的片刻，红豆果真张口叼了一条鱼呢？而菲比也姑且一试火鸡肉三明治的滋味呢？
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