雨中，一把黄色的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场看上去像是万紫千红的花朵。

★ 音画结合的无字图画书典范
★ 连续六年入选《新阅读研究所中国幼儿基础阅读书目：推荐书目》
★ 著名儿童文学作家梅子涵教授、新阅读研究所研究员李一慢撰写专业导读
★ 江苏省高级教师、学科教学带头人、南京市于家巷幼儿园园长撰写《黄雨伞》美术、音乐、语言、科学、数学、健康拓展活动方案
★ 2002年《纽约时报》年度最佳图画书
★ 《纽约时报》好书奖
★ 《父母杂志》年度好书
★ 美国国家公共广播周末版回顾好书
★ 美国国家公共广播世界推荐好书
★ 国际儿童读物联盟（IBBY）残疾儿童图书奖
　　这是一本美丽无比的图画书。
雨中，一把黄色的雨伞飘动在小路上。一会儿，蓝雨伞、红雨伞、绿雨伞、粉红雨伞也飘来了，它们飘过路口，飘过游乐场……看上去像是万紫千红的花朵。
雨中的雨伞，是那样神奇，那样美丽，让人惊叹，让读者体会自然之美。
每把小伞下面都有一个秘密，伞和伞之间都有故事。图中没有一个文字，为读者提供了想象空间，让他们感受幻想之美。
本书随书附赠CD，十三段音乐，或轻柔欢快，或悠扬甜美，与画面相互呼应，让读者享受音乐之美。
每个画面中，都有不同颜色、不同数目的雨伞，让读者在美丽的画面中认识数字、颜色，体味认知之美。

黄雨伞》拓展活动方案
　　奚 蓓（江苏省高级教师、南京市学科教学带头人、南京市于家巷幼儿园园长）
　　关于美术学习
　　翻阅《黄雨伞》，灰蒙蒙的背景下，夺目的一抹黄色映入眼帘。随之而来的蓝色、红色、绿色、紫色、粉色…… 带给孩子们一个又一个惊喜。鲜艳的纯色，在变换的场景下，不断添加，这是令孩子们非常欣喜的画面，不仅带来愉悦的视觉体验，也引导孩子们发现身边事物的美。《黄雨伞》带来的色彩刺激很强烈，能让孩子们迸发出创作的热情，如果身边有画笔和颜料，他们一定忍不住要和颜色来玩游戏了。我们怎样因势利导呢？以下活动可供参考：
　　1．实物伞涂色游戏
　　对于3—6 岁的孩子来说，涂色游戏可以帮助他们认识颜色，促进他们个性化地表达，大胆地创作，进一步感受美、体验美。阅读完《黄雨伞》后，跟孩子一起讨论小伞的色彩，讲讲自己喜欢的颜色，在家里找出一把或几把实物伞（如果是透明的就更好了），准备好颜料和大刷子，就可以和孩子一起涂抹、创作啦。鼓励年龄小的孩子大胆地进行色彩涂鸦，对于较大的孩子，可以引导他们运用色块以及简单线条、图案组合装饰。记得作品完成后让孩子在伞下来张靓照，还可以悬挂或摆放装饰美化房间哦。
　　2. 欣赏美丽的伞面
　　很多美好的事物等着孩子们去发现，生活用品是其中之一，它们随处可见、方便易得，而且含有丰富的设计元素。伞是万千物品之一，我们可以借助对伞面的欣赏，让孩子感受和体验生活中的美，提升对美好事物的理解力和欣赏力。那么，雨天来临的时候，大大小小的伞撑开来，家长和孩子一起来欣赏不同的伞面吧。说说看到的伞面颜色、花纹、图案，谈谈自己的喜好和感觉。也可以去超市或商场的雨伞柜台去瞧瞧，那里可有很多漂亮的雨伞呢。
　　关于音乐学习
　　对于3—6 岁的孩子来说，他们认识世界的方式是多通道的，运用和发展多种感官尤为重要。《黄雨伞》的特别之处是画面与音乐的融合，可以边看边听，带给孩子们更丰富的阅读体验。《黄雨伞》十三幅跨页画面，分别配有十三首钢琴曲。这十三首钢琴曲曲调较统一但风格各异，能带给孩子丰富的音乐感受。这种视听阅读的过程，不仅能加深孩子们对画面的理解，同时也令孩子们展开想象的翅膀，进入别样的时空。那么，听着这些音乐，我们和孩子可以玩什么呢？
　　1．跟着音乐律动
　　爱动是孩子们的天性，跟着音乐一起做动作更能令他们欢悦无比。根据画面专门进行的配曲，或缓或急，或强或弱，时而优美连贯，时而欢快跳跃…… 家长可以和孩子们一起说说听到乐曲的感受：声音是怎样的？有什么样的感觉？你想做做怎样的动作？鼓励孩子跟着音乐、和着节奏动一动。例如：“小伞们”走过喷泉时，跟着圆舞曲转圈圈；过斑马线时，跟着进行曲迈迈步；上下楼梯时做做手指滑动…… 满足孩子们情感表达的需要，丰富肢体动作并培养节奏感。
　　2. 创编舞蹈与游戏
　　《黄雨伞》的配曲，虽然短小，却不失完整，有着较鲜明的角色性和情节性，带给孩子们丰富的想象空间。爸爸妈妈们可以运用这些乐曲引导孩子们自己创编简单的舞蹈与音乐游戏，家长可以和孩子一起商量、讨论角色分配、出场顺序、动作创编。例如：“小黄伞”出现的第一幅图配曲，是较明显的两段体，前一部分流畅连贯，后一部分活泼欢快，可以试着和孩子一起编下雨和打着小伞出行的舞蹈动作。“小伞”过铁轨时配的乐曲，具有明显的强弱变化，先说说谁来做“小伞”，谁来做火车，听到什么音乐时 “火车”从远处开过来，做怎样的开火车动作，等等，接着就可以和孩子一起互动玩音乐游戏、跳跳舞啦！
　　………

很久以前，那时候我还是女子中学的美术老师。一个学生在自己的练习本上画了一颗星星，是让人联想起奶牛花纹的斑点状的星星。“这可真是一颗奇怪的星星，有什么意义吗？”
“没有什么意义，只是这颗星星的特点而已。”学生简单地回答后，继续画着。看来，在他的眼里，我的问题很无聊。某个雨天的清晨，望着窗外正在上学的孩子们，《黄雨伞》的雏形浮现在我脑海中。之后，我花了很多时间收集有文学意义或能够唤起文学想象的元素，再像蒸发一摊水一样，有意识地一个个排除，最后只表现纯粹而透明的视觉形象。《黄雨伞》所要承载的是以艺术的内在价值为核心的绘画本身的美丽，是年幼的灵魂身上闪耀的颜色不规则地交织在一起构成的多姿多彩的和谐。《黄雨伞》问世后，一些喜欢寻根究底的成年人向我提出各种各样的问题时，我回答他们：“没有什么意义，只是表达了颜色之间愉快的节奏，这就是这本图画书的特点。”
——作者感言

……这本书从一顶黄雨伞开始，是俯瞰被柔和的灰色海洋包围的黄雨伞的画面，好像一个拿着黄雨伞的孩子刚刚走出家门。接下来的画面中，黄雨伞遇到了绿雨伞，然后是红雨伞……每一幅画面都有新的雨伞加入。画面中的风景也从独立的房子换到了峡谷般的街头，熙熙攘攘的路口。但不管是风景，还是色彩，轮廓都一如既往地柔和，给人一种幽静的感觉。刘在秀的笔触赋予了画面可爱的质感，让人依稀想起雨天的风景。
……没有文字的图画书中有一种特别的东西，无字图画书的作者们好像在对读者说：“我相信你是可以充分理解这个故事的人，没有必要用文字讲述故事。无论你的脑海中浮现的是怎样的故事，都比我写得好，这本书就交给你了。”
《黄雨伞》就是以这样的方式走进这本书。作者完美地再现了雨天安静柔软的感觉，这样一本特别的书，还是没有文字比较好。
……作曲家申东一创作的并不是简单的背景音乐，而是用可爱又生动的音符讲述着这个故事，音乐使得阅读这本书的读者有了更加丰富的艺术体验，钢琴演奏的乐曲带领着小读者们进入这个奇妙的雨中世界。在雨滴掉落的画面中可以听到明快的音符在跳动；在熙熙攘攘的街头，可以感受到高昂而尖锐的节拍。音乐和节奏和图画书的画面相映成趣，从容而和谐，使读者在柔和的灰色和绿色构成的画面中流连忘返。音乐和美术的和谐犹如梦境中看到的芭蕾般美妙绝伦。
——《纽约时报》书评 简艾伦