小男孩威廉，有时候喜欢一个人躲起来。这样，他就可以不受任何人打扰，静静地思考自己喜欢的问题。
"我是谁？"他抬头看着天空飘过的云朵，又在细细地思考着这个问题。他也拿着这个问题，去问了身边的很多人，可是每个人给的答案都不一样。妈妈说，你是我一个成真的美梦；爸爸说，你就是你；外公说，你是我的好朋友……可是所有的答案，威廉都不太满意。
当奶奶爬上他躲起来思考的小木屋时，他再次问奶奶。
……
奶奶是如何回答的呢？
奶奶的答案，会让威廉满意吗？

每个小孩的脑袋里，都装着十万个为什么。他们可以不停地向身边的人，发出各种疑问。
"花是怎么开出来的？"
"房子是怎么建筑的？"
"车为什么会开动？"
……
有些问题，我们可以通过查阅资料，给孩子一个相对满意的答案。
但是，不可忽略的一点，我们的孩子们还都是天生的哲学家，他们脑袋里冒出的哲学问题，可不是每个家长都能轻易回答得上的。
书中的小男孩威廉，就向身边的人提出了疑问"我是谁？"
这个问题看似简单，相信很多人，也暗自思考过。但是如何回答呢？尤其是一个小孩向自己征求答案时。
作者巧妙地借助威廉的妈妈、爸爸、爷爷、太爷爷、太奶奶……以及偶遇的女孩等人的不同身份，向威廉提供了不同的答案，引发威廉进行深入思考与探究。

　我在故我思
--读《我是谁？》
文/虎虎昇威
每个孩子都会有一段时期，不明白你、我、他有什么区别，我们也似乎无法解释什么是我，什么是你，什么是他，但随着孩子的成长和语境的熏染，3岁以后的孩子会自然地体会和理解你我他的用法。当昇昇知道"我"就是昇昇的时候，他把名字与自己联系在一起，上幼儿园的时候，明白了大名和小名都是指的"我"，完成了"我是谁"形式上的认定。
看到绘本《我是谁？》，觉得这个作者实在是太有功力了，他能把一个哲学层面的问题通过绘本故事讲述出来，传达给读者的远远超过了字面的故事。小男孩威廉一直在思考"我是谁？"为了寻求答案，他不断向身边的人询问，而每个人的答案都不同：妈妈说他是一个成功的美梦；爸爸说，每个人都应该工作，挣钱买食物和衣服。你就是你，我就是我；爷爷说，威廉给了他生命的意义；姥姥说，如果你都不知道自己是谁，我怎么会知道；姥爷说，你是我最好的朋友；太爷爷说，不知道；太奶奶说，他是一件珍贵的礼物；三个男孩嘲笑他是小不点儿、胆小鬼；在桥上遇到的女孩启发他，所有的名字都有它的含义；奶奶爬上树屋给他送饭时说，你是提出问题的男孩。威廉并没有停留在别人的答案上，而是一直执着于自己的思考。