大人已陷入文字文化的世界中。虽然书籍、报纸、杂志的图像比例愈来愈高，但大体上仍然不脱文字文化的范畴。而大人在看绘本时，也常把它视为文字文化的一种，很自然地通过文字来了解内容，而忽略了图画。在给孩子看绘本时，他们也保持着同样的心态，认为绘本是孩子的启蒙读物，是文字文化的一种。

   可是，幼儿却从完全不同的方向进入绘本的世界。识字的大人和不识字的孩子看绘本的方式迥然不同。如果不了解这种情况，大人教孩子看绘本的方式就会有偏差。

   识字的大人打开绘本时，虽然首先看到的也是插画，但他们看插画的方式相当草率，粗略地瞄过几眼以后，就开始阅读文字，他们是通过文字来看绘本的。

   然而，对不识字的孩子而言，文字是无意义的符号，所以幼儿翻开绘本时，注意力不会转向文字，而是直接进入图画的世界，由图画来了解故事，而且他们不会放过图画里的任何细节，并以此来设法了解画里的含意，或找出故事的主角。他们一页页地翻阅图画，很快地就可以由插画知道主角是谁、主角旁边有什么人物、事情发生的地点等等。他们在一幅一幅的插画里，了解到画里隐藏了什么、这些东西和下一个画面有什么关联。

   您可以试着看看《好脏的哈利》、《古利和古拉》和《小房子》等绘本。相信即使只看图，您还是能清楚地了解整个故事。

   图画会讲故事，因此只要看图画，就可以了解故事的内容。这是幼儿看到的绘本。幼儿只会看图画，所以好的绘本单靠图画就可以为孩子解说整个故事。简单地说，幼儿是经由图画进入语言的世界的。年纪愈小的孩子看的绘本，愈有必要用图来讲故事。当大家翻阅陌生的绘本时，也都是由图画来了解故事。如果看图就能想象故事的发展，那么人们一定会逐渐对这本书产生兴趣。绘本对幼儿来说就是如此。绘本是让人先看图，而不是先看文字。孩子一边看图，大人一边将文字念给他听，孩子的脑海中就会清楚地浮现出对故事的整体印象。这是使用绘本最理想的方式。

（节选自松居直《幸福的种子》）