经常有家长会问：孩子多大可以开始自主阅读？孩子很喜欢共读，这样是不是会造成自主阅读能力较弱，上小学后会不适应？

其实，孩子何时可以开始自主阅读，对于家长来说：看孩子，不要看时间。不要看孩子几岁了，需要家长根据共读中孩子对阅读的接受度、理解度等来综合考虑，不用操之过急，也不要担心享受共读的孩子会缺乏自主阅读的能力。合理过渡，自然水到渠成。

不要强迫孩子自主阅读，人都是爱听故事的，孩子也一样

虽然，不论亲子共读何时开始，进展得如何，随着年龄增长，孩子最终都要走向“自主阅读”。但是，在孩子有“自主阅读”的意愿之前，不要强迫他，而是和他好好享受在一起的“共读时光”，因为人都是爱听故事的，孩子也一样。每天的共读时光，对孩子来说，是令人享受和美妙的“故事”时光。

就拿我家的孩子来说，他今年上小学一年级，已经识得了很多字，除了绘本外，一些比较浅显的注音读物也能自己读了，但即便是那些他自己能看懂的书，还是依然喜欢我们能够“讲给他听”。因为共读时刻，父母对孩子那种亲密的陪伴；以及共读时刻，可以随时就书中的一些内容向父母提问或讨论的互动感受，是自主阅读时无法获得的。

如果在孩子还没准备好的情况下，就强迫孩子自主阅读，这不但不能培养起孩子自主阅读的习惯，还可能会破坏孩子的阅读兴趣。

亲子共读比较到位的家庭，孩子今后自主阅读时的理解力会更强

当然，每个孩子自主阅读的表现，出现的时间不一样。其实，这有时也与环境和从小的阅读习惯有关。对于爱好读书的孩子来说，如果从小父母陪伴阅读的经历比较少，他自主阅读的意识可能会出现得比较早。而从小有共读习惯的孩子，他自主阅读的意识可能相对出现得会晚些，因为从情感上，他会比较依赖父母的“读”。

但对于后者，当他愿意自主阅读时，阅读的理解力会相对更好些。因为在早期的共读经历中，通过父母讲故事时语音语调的变化、面部表情以及一些肢体语言，能让孩子对一些词汇和语句有更好的理解和把握。这些早期积累下来的对语言的理解力，会帮助他在今后的自主阅读过程中，更好地去把握故事所要表达的内容和意义。