冷空气袭来，杭州果真是降温了，一夜入冬。

今天清晨，有一群老约翰人走在微雨的杭州街头，形成了初冬里一场特别的风景。

风凛冽地吹到他们身上，但他们的心却是火热的，脚下也步履匆匆。

他们是赶去参加2019“遇见绘本，见证成长” 全国绘本馆从业人员及绘本爱好者研习班——因为心怀梦想，所以不惧严寒。

张祖庆老师主题演讲：

统编教材下，绘本何为，文学何为？

近年来，绘本价值越来越被发现、被认可，同时随着统编教材的使用，绘本也越来越多地作为教学资源进入课堂。

作为一个专业的绘本馆，如何有针对性地指导会员更好地阅读，对于我们绘本馆来说，已经成为一门必修课。

继昨天的梁衡教授、伦纳德.S.马库斯先生之后，我们有幸邀请到了新媒体自由教育人、“谷里书院”创始人、浙江省特级教师张祖庆老师，为小伙伴们带来了“统编教材下，绘本何为，文学何为？”的主题演讲。

张老师是今年从体制内辞去公职的。他说，辞职，不是离开教育，只是以另一种方式做教育，以另一种方式与体制共存。

演讲开始时，张老师首先肯定了我们老约翰的小伙伴们所从事的职业。

他说，经营绘本馆的人，都在撒播阅读的种子。要相信种子的力量，坚持下去，终有一天，会长成参天大树。从这个意义上来说，我们的小伙伴们，都是值得尊敬的“花婆婆”。

他还说，绘本是一个非常有想象力、非常博大的文学样式，是有待挖掘的宝藏。所有情感都可以从绘本中找到。

张老师建议孩子平时多朗读，因为朗读有很多好处，可以改变孩子性格，增强自信心，改善记忆，感受语言美，提高写作力。

张老师说，一个好的语文学习生态需要由良好的环境、优秀的读物、卓越的教师、尽职的家长共同创造，任何一方的作用都不容小觑，他们共同决定了一个孩子语文的素养。

张老师还介绍说，统编语文教材的执行主编陈先云先生认为，现在投入使用的统编版教材更中国、更语文、更儿童了。

针对儿童写作，张老师说，“世界上没有好词好句，只有用得恰当的词汇”。他建议孩子在平时的学习中有意识地去分类积累素材：比如一些经典语料、精彩表达、写作素材等，这样，才能把别人的东西吸收转化为自己的能力。

认真听课的小伙伴们

不得不说，名师果然是名师，张老师极具吸粉能力。

两个小时的讲座，张祖庆老师像是把绘本教学带到了会场，所有参会的小伙伴们都受到了一次绘本阅读、写作教学的洗礼。

认真的老师&认真的“学生”

演讲结束后，张老师还留出时间进行了现场互动。小伙伴们已经被张老师实力圈粉，都纷纷举手，争取最后一些与张老师交流的时间。

篇幅所限，约翰君仅在这里列出了两个最具代表性的互动问答，希望能缓解大家的些许疑惑。

Q&A

●读了大量的书，为什么还写不好作文？应该要怎么做？

张老师认为有四点原因：

●读的多，不代表一定能写好作文。大量阅读的人并不能天然成为写作高手；当然，不可否认的是，能写得一手好文章的人，大部分读书比较多；

●读的多，但读得浅。只注意故事情节，没有整体提升；建议适当读一些有一定难度、有挑战性的书；

●读的多，但读得泛。建议我们精读自己喜欢的某位作家的作品。如果长时间浸透在这些作品里，专注于某个写作风格，那我们读过的书，最终会渗透到我们自己的写作中，无形中提高了我们的写作能力。

●读的多，但练得少。要勤于练笔，或模仿、或依据自己的风格写，多写，才能提升水平。

另外一个问题，用张祖庆老师的原话来讲“提得非常非常尖锐”：

●应试作文的评判标准是既定的。体制内老师既想遵循本心，教学生真正写好作文，又不得不教孩子“高分作文写作套路，”那么，该如何平衡这种矛盾？

张老师毫不讳言，他给出了自己“听起来很无力”的、却又无比现实的答案：

●这个问题，在当前的教育下是无解的。因为应试作文的评分标准，已经持续了很多年，习惯的力量非常强大，无法撼动。在这个前提下，还是要妥协，先求稳妥，否则，“可能会死得很难看”。

●客观来讲，这也是由评卷时间决定的。一篇作文，可能需要评分老师在一两分钟内给出分数。

在如此有限的时间下，还是建议大家写作时中规中矩、遵循“开头两行半、结尾一行半、中间两大段”的写作套路，遵循社会主流价值观，传播正能量，这样才能在大概率上取得高分。

●具体操作层面，张老师建议平时让孩子写“真”的、遵循本心的作文，但考前一个月，还是要转到“写作套路”上来，扎扎实实训练，找准采分点。

张老师实力圈粉，会后众多小伙伴化身忠粉，把他团团围住，要求签名

阿甲老师主题演讲：

原创图画书的探索之路

不得不说，老约翰请来的大咖都是重量级的，老约翰人的“追星”行动也是高级别的。

继上午的张组庆老师实力圈粉之后，又一位大咖——阿甲老师为小伙伴们带来了“原创图画书的探索之路”的主题演讲。

​

看到阿甲老师的着装了吗？今天阿甲老师特意穿了大褂上台，因为，他要以评书人的身份，为我们先分享袁阔成先生《三国演义》中的一段评书。

阿甲老师说，我们为孩子朗读的目的，是让孩子感受到阅读的快乐。

“如果你真诚地喜爱着这本书，那么就在给孩子的大声朗读中将这种快乐和热爱展示给孩子吧。声音的韵律和魅力远远比你想象得更重要。”

阿甲老师说，今天之所以这样着装，也是因为他参与创作的一本中国原创绘本《哪吒闹海》，这是一本立体书，阿甲老师是文字作者。他尝试用了评书语言的叙事方法，找到了这本图画书的正确打开方式。

会上，阿甲老师还从跨文化的视角解读了原创绘本的创作空间。

阿甲认为人类有各种各样的表达方式，并不应该局限在某一角，因为不小心大家就会共通，关键是在当下怎么去借用这样一些元素。

他以绘本《孟姜女哭长城》为例，讲述了一个故事可以既包含传统元素，又传达出现代的意义。，书中讲到长城是怎么建成的，背后又表达的是中国人的特有情怀，表达对土地的情感，带有很强的现代性。

此外，阿甲老师还以很多优秀原创绘本为例，讲述了中国大陆原创图画书的发展轨迹。

“现在，我越来越多地转向关注年轻人的绘本作品”，他说，“很高兴看到他们在快速成长”。

最后，请允许约翰君原封不动地记录下阿甲老师演讲的最后一句话：“人生真的很有意思。我希望用图画书和孩子交流，这也是对自我人生的一种探索。”

不知为何，约翰君被这句话深深感动了。

或许是因为，约翰君看到了阿甲老师朴实的笑容；或许是因为，约翰君听到了阿甲老师发自内心的声音……

很喜欢这样的阿甲老师

老约翰无锡戏剧团队：一场完整的绘本戏剧表演

听完阿甲老师高水准高专业度的演讲，我们迎来了最受会场小朋友喜欢的节目——绘本剧《陪伴》。

众所周知，绘本剧以其生动立体的演绎、丰富的视听享受，广受欢迎。

绘本馆可以通过绘本剧提高定位，嫁接幼儿园合作、商业推广、展览等多种形式，为绘本馆带来更大的竞争力。

今天我们老约翰无锡戏剧团队为我们表演的绘本剧《陪伴》，改编自绘本《没有耳朵的兔子》。

不同的是，无锡团队不只是原封不动地照搬绘本，还加入了自己的想法，做了新的尝试，赋予了这个绘本新的含义，也赢得了现场观众的阵阵笑声，和掌声。

现场小朋友目不转晴的表情，是对我们表演团队最大的肯定。

孟瑾老师：

“设计和改变——绘本馆也可能是未来的儿童博物馆”主题演讲

著名诗人博尔赫斯说过，“如果有天堂，那里应该是图书馆的模样”。

而绘本馆的环境，也可以通过我们巧妙的设计和布置，让每一个到馆的孩子和家长，有更丰富的体验，就好像置身于美好的绘本天堂，从而为我们带来更多的关注和流量。

今天最后一位嘉宾，就是孟瑾老师，她为我们带来了一场“设计和改变——绘本馆也可能是未来的儿童博物馆”的主题演讲。

孟瑾老师结合自身的工作经验，系统阐述了绘本馆和博物馆之间的共通之处。

孟瑾老师先带小伙伴们大致了解了世界各地儿童博物馆的情况。她认为，这二者之间有很多共性：它们都是传播知识的——绘本馆靠书籍传播知识；博物馆靠文物和展品传播知识。

其次，孟瑾老师又以无锡老约翰六一绘本戏剧节的一场活动为例，讲解了绘本与纸戏剧成功结合的案例。

她说，家长对家庭美育教育是有迫切需求的。

她建议绘本馆的小伙伴们，将孩子从听、读等基础的感受带入到动脑思考等更丰富的层面上去，这也就打开了孩子多维度观察世界的视角。

​

好啦，干货满满的精彩一天又过去啦，虽然今天降温了，约翰君的心里却依旧暖洋洋的！

相信参会的每一个小伙伴们，都是如此吧！

期待明天！精彩一定继续！