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你或许拥有无限的财富,一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金,
但你永远不会比我富有,我有一位读书给我听的妈妈。
――史斯克兰.吉利兰(Strickland Gillilan)
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孩子和大人阅读绘本的不同方式

 

大人看书时,目光习惯随着文字走,通过文字来了解其中的意义,然后在心中描绘书中的世界。即使看绘本,大人也是从文字去了解故事的内容,根本没有注意图画里画了什么、图画的细部与整体有何关联、前一幅图画与下一幅之间如何串联、画与画之间的串联如何铺陈出故事的情节。总之,大人看绘本时很少仔细看图画。

    孩子就不同了,他们几乎只看图画。这可以说是大人与孩子看绘本时最根本的差异。

    我是在意外的情况下发现了这种差异的。那时,我的孩子都在读小学低年级,他们常拿我书架上的外国绘本去看。他们只懂日文,对外文一窍不通,但是他们仍然能专心地“阅读”插画,根本不在乎这些书是用哪种文字写的,而且他们反复地翻阅他们所喜爱的书,和看日文绘本没有两样。反而是我们这些大人比较排斥有陌生语种的绘本,只有英语绘本,因为多少看得懂,才会专心地阅读。

   孩子并不在意文字,看完以后,他们还会自动地把喜欢的和没意思的书分开。有时,我半开玩笑地问他们看懂了没有,他们说从图画可以知道大概的内容,有时甚至热心地讲给我听。后来,我请看得懂的人解说给我听,发现孩子对故事的理解,虽不中亦不远矣,即使有部分细节错误,但大意总是八九不离十。

   有时候,孩子由图画了解的故事内容,与文字描述有出入,结果证明是图画和文字没有配合好。这使我更深刻地体会到图画表现的重要性和难度。久而久之,我发现孩子具有优异的图画理解力,也了解到好的图画是多么强而有力。从此,我也养成看绘本只看图画的习惯。

   就连无字书,我也看得津律有味,不会因为没有文字而不知所措,或不知道如何讲给孩子听。因为有无字的图画书,却不可能有无画的图画书。至于安徒生的作品《没有画的图画书》,只是一个故事,可不是一本真正的图画书哟!

(节选自松居直《幸福的种子》)

 
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