譬如上面几页都可以照着书中小女孩的疑问问问孩子,看看你们家的孩子会有什么充满童趣的回答吧。等孩子回答完,再一起和TA仔细看看图片,你会发现作者真是煞费苦心。比如在上图中,我们发现看似又白又软的小兔子其实在拉屎放屁。
在上图中,看似干净的河水其实远处正有小男孩在河里撒尿。所以这本绘本用图片的小细节巧妙地告诉孩子,生活中看似干净的东西其实并不干净,还是需要我们多洗手,注意卫生。读多了绘本,我们就会发现绘本的文图结合真是非常巧妙,很多小细节都在图片里面隐藏着,需要我们一起发现它们,这样也更能理解作者的用意。
所以当我们遇到和这本绘本一样,图片补充了文字的一些信息时,我们除了分享文本内容,还要和孩子一起仔细观察图片做互动阅读,这样能更好地全方面图文结合地理解这本绘本,发现绘本的奥秘。
读完绘本以后,我们可以问问孩子:现在你知道我们为什么要经常洗手了吗?我们还可以回过头来和孩子一起重新找一找绘本中的细菌都藏在哪里。这本绘本好几页都藏着细菌,看看细菌们在做什么非常有趣,相信孩子们也会很感兴趣,同时也能让孩子更直观地感受到“细菌”的存在,了解不洗手的危害。
譬如在这几页上都有细菌在做着不同的事情。我们可以和孩子聊一聊,这些细菌都在做什么呢?一起看图说话,发现细菌的小生活。
阅读结束后,我们还可以和孩子聊聊如果经常不洗手,生病了会怎么样?如果孩子曾经有类似的经历也可以聊一聊,让孩子明白洗手的重要性,健康的重要性。我们也可以和孩子回头来看看关于生病的这几页。
譬如生病了去医院要做什么检查呢?是不是和图片中一样,看看喉咙有没有发炎,用听诊器听听肺部有没有杂音等等,或者是不是还要打针吃药呢?相信有过这种经历的孩子会有很多共鸣,孩子也会进一步明白洗手的重要性,健康的重要性。
我们和孩子一起读绘本的时候,除了把故事读给孩子听,也可以根据故事内容,让孩子结合自己的生活实际,说一说自己的想法。阅读的过程也应该是一个思考的过程,在这个过程中,孩子启动了自己的思维,他有主动的思考而不是被动的接受,这也是阅读相比较看电视最大的优势之一,孩子的阅读能力和思考能力也是在这样的阅读中一天天积累起来的。
回到这个故事中来,当然,孩子毕竟是孩子。明白一个道理和按照这个道理去做中间还是有差距的。孩子天性喜欢做有趣的事情。同时,我们发现这个故事的结尾也非常符合孩子的天性。
这个有趣的结尾不是强硬让孩子马上正视洗手这件事,而是给孩子一个缓冲的时间和空间,“下一次”,对,听故事的孩子也会记住这个下一次,那么从下一次开始好好洗手,也是一件值得庆祝的事呀.
另外 ,大家看过这本绘本后,可以特别留意一下这本绘本中有一个发条小人。封底就有,它还在绘本内页其他地方出现过。
为什么会有这个发条小人呢?也许作者是在告诉我们大人,孩子毕竟不是发条小人,全部能按照我们的意思去做,有时候也会倔强,也会挑战我们,那我们要做的也许就是调整自己的状态,想办法让这件事变得有趣一些。
像这一类和孩子生活密切相关的的绘本,特别适合阅读时和孩子一起互动,让孩子联结自己的生活经验,说说自己的想法和看法,我们也可以结合绘本让孩子知道好的行为习惯是怎样的,有助于更好地发挥绘本的作用。
虽然我们说绘本不是万能药,专门用来解决问题的,但是,绘本用孩子能理解和接受的方式,可以更轻松地用故事的形式来解决孩子生活中遇到的问题。