在这个世界上有一群特殊的孩子，他们“有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的愿望相违……”他们是一群“星星的孩子”，在医学上被称为自闭症儿童。

田岛征彦所创作的《不可思议的朋友》正是关于自闭症题材的绘本，荣获第20届日本绘本奖大奖，同时也为我们带来了满满的感动。

 一、创作背景

作者实地取材，对自闭症也进行了大量的研究，历经三年，最终让构想跃然纸上。“艺术源于生活，而高于生活。”《不可思议的的朋友》取材于真实，作品整体更是给人以一种“真实感”，这样的作品才真正让人信服，也才能爆发出强大的力量。

 二、作者介绍

作者田岛征彦与著名的绘本作家田岛征三是孪生兄弟，被誉为绘本界的“双子星”。他们童年是在日本高知县的山川田野中长大，从小沉浸在自然之中，也培养了他们独特的艺术感受力。

田岛征彦在绘本中采用了日本传统的印染画法“型染”，即在手工竹纸上展现大自然的丰富多彩，看似粗犷的色块，却莫名的充满山间田野的气息。

在《不可思议的朋友》中，当太田第一天来到新学校，就看到“大海也会随着天气的变化，呈现出不同的颜色。”在这里，“型染”的技艺就很好地为我们呈现出了大海的不同色彩，远处的深蓝，再到中间地带的中蓝，岸边的浅蓝，层次不一，颜色分明。不仅大海如此，植物的绿也有所区别。

仔细观察，我们会发现，整个画面的背景都带有细细的纹路，为整个画面增添了一些别样的韵味。淡路岛的大海和田野，自然田园风光就好像如实的展现在我们眼前一样，简单古朴，但让人回味无穷。

三、作品意蕴

（一）他们也是普通人

生命之所以丰富多彩，正是因为我们拥有不同形态。相较一般的儿童，自闭症孩子确实比较特殊，但这并不代表我们应该将他们隔离出去，另眼相待。

21世纪之后，在日本相关的残疾人制度和政策中，增加了“回归常态化”的理念。“回归常态化”所隐含的理念为：“不应把身心上存在残疾的患者视作特别群体而将其与社会隔绝，应努力使之回归于普通社会中，与普通人一起生活、活动；即身心残疾人也是社会中的一份子，整个社会理应全面给予接纳，换而言之，残疾人作为自然人有权像正常人一样参与普通人的生活、活动，这才是正常的社会状态。”

绘本《不可思议的朋友》就很好地体现了“回归常态化”的理念。当我们去看封面上这两个孩子时，其实就很难区分哪一个是自闭症儿童，哪一个是普通孩子，他们都是可爱的天使。

无论是在班级里，还是进入社会，小安都可以融入群体之中。

“小安就好像被大家包围在中间，无论是玩耍的时候，还是学习的时候，大家都在一起。”

“后来，我们长大成人，开始在这座岛上工作。”

像小安这样的自闭症儿童，本身就存在社会交往缺陷，但正因为如此，他们才更不能被排除在外，他们也可以像普通人一样学习，甚至工作，他们应该被了解，被接纳。

在生活中，我们总会将不同的人分门别类，贴上标签，可是标签的意义从不应该是区别甚至是歧视，而应该是用来指引帮助的。就像我们看到盲人，我们知道在他们的世界只有黑暗，他们不知道前方的路，于是我们会为他们指引道路；看到孕妇，我们知道她们正在孕育着小小的生命，因此我们会为其让座。正是因为他们身上的标签，我们才能更好地帮助他们。每一位自闭症孩子都和普通人无异，自闭症这个标签只是在告诉我们，对待他们需要有更多的耐心和爱心。

（二）爱可以疗愈一切

面对自闭症儿童，最感到无奈和痛心的一定是他们的父母，就像小安的妈妈，当她看到小安跑进了大海，她也毫不犹豫地跟着跳了进去，在海水中，他们一起放声哭喊。母亲在为孩子的现状哭泣，也在为孩子的将来落泪。

联系到绘本的创作背景，我们了解到，这位母亲在两年内，每天坚持和老师进行沟通交流，这样的耐心和坚持不是每一位父母都能具备的。在现代社会，我们经常能看到很多缺乏耐心的父母对着孩子大吼大叫，“你为什么听不懂呢？”“这道题讲了那么多遍，怎么还会做错？”当然听不懂，当然会做错，因为他们正处于人生的初期，对世界是懵懂的，是不清晰的，有耐心地引导他们，用温暖的怀抱拥抱他们，不就是我们现在应该做的吗？

如果说父母对孩子永远拥有着无条件的爱和包容，那么身边的朋友其实并没有这个责任和义务去接纳一切，但小安的同学却对他充满了爱意和尊重。

“大家对他的这种行为竟然毫不介意”

“小安的同桌也跟着跑了出去，陪着他在操场上玩了起来。”

为什么小安的同学能如此呢？在绘本中，我们会看到一位起着主导作用的关键人物，那就是内田花子老师，她真正践行了苏霍姆林斯基的理念：“有爱的教育,才是真正的教育。”

当太田第一次来到新学校时，内田老师就告诉他往后需要帮忙照顾小安，在内田老师的敦敦教诲之下，在同学们友善行为的感染之下，太田也成为了赠人玫瑰的少年。

幸好，小安感受到了大家的尊重和包容，在这样的氛围之下，他渐渐学会用同样的方式回馈世界。他的自言自语从“不能随便打开冰箱”这类大家压根儿听不懂的语言到“我说谢谢了”这些感谢他人的话语；他的行为也从“爬上肋木架”变成了安慰老师等友善的举动。

 在绘本中，我们能够看到小安多次做出了这样的手势，这就是他向世界表达自己的谢意的方式。

如何让我们的孩子充满爱意和友善，最简单的办法就是将他们置于温暖和光明之中，在充满爱的教育中成长，欣赏并肯定他们那些美好的行为和语言。   

（三）触碰生命的真实

《不可思议的朋友》让我们真真切切地了解到自闭症人群，就像小安那样，他们会不断重复别人听不懂的语言，他们会做出别人无法理解的行为，他们会特别钟情于某一件物品，他们也许不被理解，不被接纳，但生命中的每一个声音都值得被听见。

生活的常态就是有困难，就是有意外，就是有苦难。但这并不代表我们面对这些突如其来的遭遇就退却，就放弃，就像余华所说的那样：“活着的力量不是来自于喊叫，也不是来自于进攻，而是忍受，去忍受生命赋予我们的责任，去忍受现实给予我们的幸福和苦难、无聊和平庸、以及所有的爱恨情仇。”

生命的真实就在于面对真正的自己，接纳生活给与的一切，然后好好活着。

自闭症人群也许有很多特殊之处，但他们自有他们的单纯与可爱。无论是自闭症群体还是普通人群，我们都在经历生活的苦与乐，都在慢慢成长，愿有更多的人能接纳和拥抱这群“星星的孩子”。