小女孩克洛伊也不明白自己为什么拒绝新同学玛雅和她交朋友。每当玛雅询问是否能跟克洛伊她们一起玩的时候，答案总是不行，于是玛雅开始自己玩，并且从某一天开始，她再也没有出现……
当克洛伊的老师上了一堂关于“再微小的善举也能改变世界”的课后，克洛伊才恍然醒悟，并被自己失去的机会刺痛了。如果她当初能对玛雅表现出一丝善良并且敞开心扉接受这份友谊该有多好……在最后一幅画面中，小女孩克洛伊在放学路上的池塘边，面对水塘陷入了久久的沉思，这幅画面仿佛能够定格到永远，也好像有一种神奇的魔力让每一个读到这里的读者追忆自己的过去，回到某些难忘的场景里。

这是每一个教师都应该收藏的一本德育绘本。一本综合了欺凌，友谊，拒绝，友善，同情心，旁观者等主题的书。哪怕只是一粒沉入水底的小石子，都可能会激起阵阵涟漪。每一个善举，都可能会让这个世界变好一点点！如果你曾经遇到过转学生，你是否曾拒绝过他们善意的示好？如果你曾作为一个转学生，你是否曾试图鼓起勇气为了融入新环境而放下自尊？这本书就在讲述“转学生”和“新集体”之间发生的故事。
这本书的画面与文字配合的天衣无缝，用写实的水彩画，独特的视角来展示主人公们丰富的内心世界。比如老师向全班同学介绍转学生玛雅的画面，是全书唯一一处出现了玛雅面部表情的图画。画面中玛雅盯着地板，而刘易斯选择用从地面仰视主人公的取景角度来表现，玛雅的腼腆、拘谨、有些自卑的形象跃然纸上。这种电影镜头般的处理能够加剧玛雅的孤立感和不适感。让人不禁为玛雅的心理状态感到揪心。这种电影中的特写镜头运用，在本书中多次出现，刘易斯运用光线的高明手法使得角色心理活动刻画的入木三分。
这本书值得在每一个学校，每一个班级进行阅读与推广。可以通过上一堂和书中一样的课，引导学生们对转学生这一群体树立起宽容友善的态度。同时也适合家长给正要转学或已经转学的孩子阅读——通过这个故事，来避免转学这件事对孩子心理的潜在冲击。
愿我们的孩子不会经历书中小女孩心里的悔恨和伤痛，愿所有的孩子都能在成长过程中慢慢体会到人性的大善与大爱。

这本安静而又激烈的图画书讲述了一个关于小小的行为产生了许多困扰的故事……杰奎琳•伍德森惜字如金、意味深长的自由诗体，配合刘易斯优美大气的水彩画为年轻的孩子讲的故事却能够感动所有年龄段的人。
——《书单》重点书评

杰奎琳•伍德森用开放式的结局写的感人故事，主要讲述了被克制的友谊而不是简单直接的校园暴力。刘易斯用冷静的水彩画面折射出忧郁的气氛……在人物刻画上惟妙惟肖……这本书很容易开启一个话题进行探讨。
——《号角》杂志

这本书用严酷的美丽以及失去本可以弥补的机会的遗憾，用平淡的叙事语气配合插图的视觉效果，创造了玛雅的紧张感和孤立感。插画家刘易斯运用令人惊叹的、值得装裱在墙上的精美插图和大师级的光影效果调动起读者的情感反应。
——《库克斯》书评

在容易让人迷失方向的人际关系中，伍德森与刘易斯联手给大众默认的做法予以批判，在学生中那些不幸的被排除的学生往往是因为经济原因。本书语言非常抒情且运用了严格的文体来写作，完美对应着优美的水彩画……给了读者无尽的推论和探讨的机会……邀请读者停下来，反思自己并因此移情的心理。
——《学校图书馆杂志》 重点书评

结合现实主义和闪闪发光的印象派的色彩，插画家刘易斯把读者转化为目击者，将善良放在人性的天平之上。伍德森，又用她不惜笔墨的抒情手法带来了一个严肃的话题。
——《出版人周刊》重点书评

伍德森流畅的文风和灵巧的特质使得转学生玛雅被女生欺负和拒绝的情节容易让读者产生心碎的感觉。在刘易斯的水彩画里，包含了印象派光影效果，而他的创新在于运用电影镜头般的画面角度使故事更能得到共鸣……
——《儿童读物中心简报》
美丽而令人心痛，轻易的触动人的痛处……这本书里发生的故事能使年轻人容易想到他们自己是否曾经是克洛伊或者是玛雅这样的角色。优美的水彩画完美的补足了这个简单但是强大的故事。
——《图书馆媒体联络》