在这本书里有几个主人公（形象还都是草图），还有一个写书的——原来就是杜莱！
嘘！小声点，他正在工作！实际上，这本书还没完成呢！
主人公们从书里跑了出来，你一言我一语想要听故事。他们约好了一起去找写书的，想请他讲个故事，不过他们从书里跑出来这件事，可让写书的有点不高兴呢！
听说，写书的人还需要你的帮忙！没错，就是你，亲爱的读者朋友，快快打开这本书，看看一个好故事是怎样创作出来的，和杜莱一起在神奇的时空中遨游吧！
至成群结队去给正在画他们、写他们的人——杜莱找麻烦。

　　这个“不是故事”的故事，不光没有名字，竟然连一个完整情节都没有！故事里面套着故事，故事里的角色编着故事……到*后，写书的杜莱，看书的你，都成为故事的一部分！在这个过程中，一个故事、一本书的创作过程也清晰可见。是不是很不可思议？
一个好故事包括哪些要素？怎样才能讲一个好故事？作者、故事里的角色、读者，在书里书外三向互动，引导孩子进行观察、思考和创作，这个过程对孩子来说实在太过瘾了。
这样妙趣横生、精彩绝伦的创意，令大人和孩子们耳目一新，在故事中流连忘返！

杜莱在这奇妙的书中打破了“第四道墙”，故事中的角色可以与读者四目相对并且直接与读者交流……他们都是作者在作品中，用不同的方式把斑点、涂鸦、各种符号混合起来的“草稿”。这混乱喧闹的场面实在太有趣了，并且生动地把一本书的制作过程展现出来。在这本书里，杜莱为他的互动性创作增加了无与伦比的智慧与乐趣。

——《学校图书馆》杂志

杜莱创作的图画书非常有趣，他把许多与自身有关的快乐元素融入其中，他自己也是一个非常有趣的人……这本书里，他在为笔下的“主人公”们草草地讲了一个故事之后，作为作者把所有人都赶了出去。特别有意思的是，杜莱用可视的语言表达出故事的框架和叙述手法，其中丰富的色块、涂鸦使这不完美的故事与快乐相拥。
——《出版者周刊》

作品丰富的法国艺术家杜莱，带来一部全新的充满智慧的元虚构作品（即叙事时有意识让观众、读者等意识到虚构性的戏剧或小说等）。在“摆平混乱”的过程中，杜莱列出了一个好故事所需的要素，同时为孩子们带来许多创作自己故事的灵感。
——《科克斯书评》

在这本书里，“按一下这里”的天才创意又一次将读者带入互动中。这一次杜莱作为观众，鼓励他笔下的人物们创作一个自己的故事……当这些人物好像开始批评作者，孩子们会因为杜莱和他笔下人物的互动而特别开心。这很可能会开启关于一个好故事需要哪些要素的讨论。
——《出版观察书评》