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其实，笔者认为，几乎所有的绘本都适合亲子阅读。因为，绘本本来就是为孩子而生的，且以“海纳百川的胸怀”欢迎所有的成人读者。绘本既然是为孩子创作的，肯定是最适合孩子阅读的读物，而适合孩子阅读的读物肯定也适合亲子阅读。而且，孩子偎依在父母的怀中，一起翻开一本绘本的场景肯定是这个世上最温馨感人的时刻。 
      适合亲子阅读的绘本，因为每家情况的不同，每个孩子的喜好不同，呈现出很强的主观色彩。我们无法具体一一道来，只能从宏观上提供一些选择绘本的基本原则，而如何在这些原则下进行读本的取舍，则是家长要做的事情。因为，最了解孩子的还是他们的父母。

1、 年龄：根据孩子的年龄选择亲子阅读的绘本
      处于不同年龄段的孩子，智力发展和心理特征存在着较大的差异，阅读读物的难易程度也有所不同。这一话题有很多值得探讨的内容，将在接下来的一节“如何帮不同年龄段的孩子选择绘本”中详细论述，请参照阅读。

2、 兴趣：选择孩子感兴趣的主题开展亲子阅读
      兴趣是孩子开始阅读、爱上阅读的基础。对于儿童阅读来说，最根本的目的就是让孩子从阅读中获得单纯的快乐，使孩子体味到阅读的幸福，并促使阅读逐渐成为孩子生活的一种方式和习惯。国内外的阅读推广专家们都认为，一个从小就喜欢阅读、有良好的阅读习惯的孩子，长大后的肯定也会保持这一生活习惯，喜欢阅读，自主阅读和学习能力比较强。
       有一些家长对此深表认同，但也常会提出疑问：我的孩子从来不看书，也不喜欢阅读。这该怎么办？我也曾经碰到过这样的例子。女儿幼儿园同班的一个小男孩的妈妈就曾经向我诉说过自己的这种苦衷。但据我了解，小男孩特别喜欢汽车，疯狂喜欢各种各样的车玩具和模型。相信很多家有男孩的家长都有类似的情形。于是，我建议他的妈妈，去找些与“车”有关的书给他看，比如《第一次发现》丛书中的《车》，甚至包括船和飞机方面的绘本；蒲公英图画书系列中的《小拖船和垃圾车》；日本伊东宽的《鲁拉鲁先生的自行车》，甚至还可以延伸到松居直和长新太的《红绿灯眨眼睛》等与车、交通有关的国外优秀绘本。国内有关“车”的儿童认知类图书也有很多，但大多已经过了他现在的年龄段，故未推荐。但可以作为低幼男孩的选择。从孩子感兴趣的主题入手，从孩子的爱好出发，向孩子提供优秀的绘本读物，给孩子一个亲近阅读、爱上阅读的机会和平台。在此过程中，也可以给他提供一些可以主动参与的绘本内容，相信孩子肯定会逐渐接受和喜爱阅读，孩子的阅读主题也会从“车”而过渡到其他。在这个过程中，特别需要的是家长的耐心和坚持。
       所以，千万别说自己的孩子不爱阅读，也千万别对自己的孩子失去信心。孩子的兴趣和爱好家长最了解，为孩子选择与其兴趣一致的绘本，给孩子打开一扇通向阅读殿堂的窗，孩子回馈给你的肯定是一个美好的未来。

3、有趣：选择好玩、有趣的主题开展亲子阅读
       亲子阅读原本就是一个轻松惬意的享受过程，我们可以选择一些好玩儿、有趣的主题来开展。对于孩子来讲，最关心的事情有两件：一是好吃的；二是好玩儿的。依照孩子的这一特点，我们何尝不可围绕着“好吃的”“好玩儿的”主题进行绘本的选择呢？
还拿上面所提到的那个小男孩。在他妈妈的表述中，小男孩是对“书”根本没有反应、对阅读无动于衷的孩子。可有一天下午，我去幼儿园接女儿回家时，包里刚好有刚买的日本儿童之友50年的精华本《儿童之友金色绘本》。两个妈妈接到孩子后，我从书包里拿出了这套广受好评的经典绘本套装。女儿一眼看到了《小真的长头发》（这倒是最适合她这样的小女孩阅读），抢过来就坐在路边开始翻阅起来，大有不看完不准备回家的架势。我不厌其烦地一本本拿出给小男孩选择。可每一本都遭遇了小男孩的摇头否决。这一情形对于初次接触绘本和阅读的孩子来说，其实很正常。可她的妈妈有些忍不住了，断定他都不喜欢，开始催他回去。我没有气馁，因为我觉得孩子的兴趣不同，这里面肯定有一本是属于这个小男孩的。于是，当我拿出《小达摩和小天狗》时，我看到小男孩睁大了眼睛——有门儿！果然如此，小男孩首先被封面的小达摩和小天狗形象所吸引，在我翻开内页后又被书中所罗列的各种各样的扇子、帽子、鞋子等吸引，饶有兴趣地拉着妈妈一个个地认真辨认，甚至开始催促着妈妈快点起身回家，让妈妈坐在沙发上好好给他读这本书。看到这个情景，孩子的妈妈也有些意外，但更多的是欣慰。所以，孩子的兴趣很重要，绘本的内容选择也很关键。当然，这是对于初次接触阅读的孩子来讲。而一个把亲子阅读当作习惯的孩子的选择方式更丰富、更多样一些。但好玩、有趣肯定是永远也绕不开的标准。
      我们认真分析国外广受欢迎的游戏绘本也会发现：好玩儿、有趣肯定是共有的特征。比如，日本中川李枝子的《古利和古拉》系列中的每一本，都是围绕着好吃的、好玩儿的展开的。《古利和古拉》中的做蛋糕、《古利和古拉与小堇》中的南瓜宴、《古利和古拉去远足》中的野餐，都是围绕着好吃的主题。好玩儿的更是处处体现，《古利和古拉》中抬鸡蛋、拿工具做蛋糕、与动物们分享劳动成果，甚至包括结尾的神来之笔——用鸡蛋壳做成小汽车，都是孩子特别容易感兴趣被吸引的内容和活动。逐如此类的举不胜举，最有代表性的就是李欧·李奥尼的《小黄和小蓝》。很多家长看到此书时的感觉大致相同：就是这几个简简单单的色块，孩子竟然能如此喜欢？可仔细分析发现，书中两个好朋友一起玩，抱一抱后结果变成了绿色、变成绿色后回到家，双方的爸爸妈妈都不认识自己了。于是，伤心地哭了起来，结果有趣的是泪珠又重新聚合成了原来的自己。至此，一群小伙伴们高兴地玩了起来，一直到天黑了才回家。有趣、波折的情节、常见的场景、变化的惊奇，是这本书带给孩子的“好玩儿、有趣”的体验。而创作手法更是独特——撕纸。创作者巧妙地把握住孩子的心理特点和兴趣特征，从孩子最喜欢的主题入手，给孩子展开了一趟趟神奇、有趣、快乐、幸福的阅读之旅。从这样的主题入手开始亲子阅读，孩子想不爱上阅读都难。

4、互动：选择有互动性、适合亲子游戏的内容开展亲子阅读
      亲子阅读是孩子和父母一起进行阅读的方式。在阅读的过程中，孩子从阅读中感受成长的快乐和幸福，父母也通过阅读陪伴和见证了孩子的成长。亲子阅读更强调双方的交流和互动，这也是其能促进亲子关系的主要方式。选择亲子阅读的绘本，也要从互动性、适合亲子游戏的角度考虑。
比如，在本书第二章中提及的《好饿的毛毛虫》一书，就是一本适合亲子阅读方面的绘本。创作者设计的每一种食物上的小圆洞，令很多孩子都无法控制住自己的小手指不伸进去钻来钻去。家长可以和孩子一起玩这个毛毛虫钻洞的游戏。如此好玩的设计，如何惊奇的变化（毛毛虫变成蝴蝶），小读者哪能不喜欢呢？上章介绍的小读者闪闪，围绕着这本书，还开发出了一系列的亲子游戏呢。从亲子阅读延伸到亲子游戏，一家人体味到的肯定不仅仅是单纯的亲情和温暖，还包含着很多很多。诸如此类的还有《月亮的味道》、刚才提到的《小蓝和小黄》、《青蛙小弟睡午觉》《母鸡萝丝去散步》、《在森林里》、《鳄鱼怕怕  牙医怕怕》、《晴朗的一天》等等。在这类绘本中，有一些共同的特点：涉及的角色比较多，角色之间围绕着一个主题开展活动，情节好玩有趣，角色之间的互动比较多等。而有些绘本在涉及时就考虑到了这一点，大多会有一些独具匠心的细节，比如《好饿的毛毛虫》，让你和孩子充分体验亲子阅读和亲子游戏的快乐。

       这是我们选择亲子阅读绘本时可以参考的方法，当然，每个家庭都有自己的绘本选择的“独门秘笈”，也希望家长们多多总结，多多实践，为天底下所有热爱阅读，实践亲子阅读的家长和孩子们积累、提供更多的选择和参考。