编者按：美好的季节，美丽的南师大校园，一群爱孩子爱阅读爱生活的人，在刚刚过去的三天里（10月24-26日），有过一场收获满满、能量迸发的相聚：参加由老约翰绘本馆主办的“遇见绘本，见证成长”2014全国绘本馆从业人员及爱好者研习班。

如果你没有听过鸟老师讲故事，你可能难以相信，故事原来可以这样讲；自己给孩子反反复复念了好多遍的绘本，再来一次还能听得这样投入、这样尽兴！
10月24日晚，有幸在我们绘本研习班现场听鸟老师讲故事的大人们，仿佛都搭乘着时光机回到了小时候，重新感受故事的魔力。

关于讲故事，鸟老师如是说：
※ 给孩子们讲故事，最重要的是一个精神饱满、充满活力的状态；
※ 听故事的孩子需要多大的气场就拢多大的气场；
※ 讲故事不光是声音的活动，你的肢体、表情同样可以变成故事的一部分；
※ 大人要让孩子享受没有教育意义的故事。

故事时间开始，灵动的鸟老师在舞台上自然生动地演绎起来，让所有的描述的语言都显得多余苍白，还是来看看我们抓拍的精彩吧！（原谅摄影师也被鸟老师的故事迷住，以致于常常忘记按下手中的快门。想听鸟老师的故事，下次还是亲临现场吧：）

有声有色的故事盛宴后，鸟老师还带来了丰富有料的“绘本活动延伸”主题课程。听鸟老师讲课，台下大人们心中尘封已久的自由思维一下子也被激活了，再次感受了久违的“想象力飞扬的幸福感”。
我们能感受到鸟老师对孩子发自内心的爱和尊重，这对大人们来说，是一件特别不容易的事情。

关于绘本延伸活动的设计，鸟老师如是说：
※老师的作用，是要关注每一个孩子。
※蝴蝶只能飞到比花朵更高的地方。老师要有想象力，这样孩子的想象力才会飞得更高。
※对于孩子来说，产生作品不重要，创作过程感受“想象力飞扬的幸福感”更重要。
※作为老师，你必须时刻注意，你带给孩子的是什么？孩子的思维是否打开？
※要给孩子充分发挥的空间，从一开始就为孩子准备画画的大纸，准备材料也要远远超出参与孩子人数对应的量。
※即使是在绘本延伸课程上，你也不必着急讲绘本，要看孩子的反应而不是你事先的设计。
※设计活动时，你需要藏些惊喜在里面，让孩子有发现，始终有兴趣在里面。
※在活动中，大人不重要，常常孩子们会有更好的玩法。
※如果说我的课堂上对孩子有要求，那就是：不可以破坏别的孩子的作品。
※让孩子离开教室时有荣耀感，这一点非常重要。

因为遇见绘本，我们变成了鸟老师所说的“走在街上也很特别的一个人”；相信我们也会像鸟老师一样，做一个让孩子们幸福感充盈的大人。