在这个十二月，当一列火车停在你家门前，你猜，这列车要驶向哪儿？当列车员告诉你，这趟车要前往北极，要去见圣诞老人，你会相信吗？

也许很多人都不相信这趟列车的存在，更不相信圣诞老人的存在。可是，有个小男孩却义无反顾地登上了这列车，他真的来到了北极，也真的见到了圣诞老人，还获得了圣诞老人所送出的第一份圣诞礼物——银铃，这就是克里斯·范·奥尔斯伯格为我们所创作的《极地特快》。

该绘本荣获1986年凯迪克大奖，还被好莱坞改编为电影，并获得奥斯卡奖、动画安妮奖等多项提名，而无论是绘本，还是电影，都为我们构造了一个神秘美好的世界。

一、幻想与真实相交织

奥尔斯伯格的绘本创作方法十分独特，他的大部分作品都起源于一幅出现在脑海中的画面，然后不断进行追问，而在他解答完这些问题之时，整个故事也就呈现出来了。创作《极地特快》时，奥斯尔伯格的脑海中就有这样的画面：一个冬季的深夜，在森林里，有列火车停在一幢房子面前，它正在等待着什么？它要开往哪里？故事正是在不断的提问中浮出了水面。

奥斯尔伯格本人曾说：“我想要画真实的、熟悉的世界，但这世界里又有某些让人觉得不舒服或者不太对劲的东西。”因此，在他的绘本中，我们能看到文字与图画相互补充，由此营造出了一个亦真亦幻的世界。

在那个下雪的夜晚，一列不知道从哪里驶来，也不知道驶向哪里的火车，停在了小男孩的家门口，坐上火车的小男孩经过城镇和乡村，穿越雪山与高原，最终来到了北极，看到了圣诞老人，还收获了来自圣诞老人送出的第一份圣诞礼物。

这像不像是某个少年的奇幻之旅呢？听起来梦幻十分，根本不像真实发生的事儿，但结尾却意味深长，好像在极力证明这趟玄幻之旅的真实性，否则我们该如何解释这银铃，如何解释这为特别的人而响起的银铃声呢？

文字为我们讲述了一个梦幻与现实交错的故事，画面更是如此。无论是人物的表情和动作，还是环境的点滴呈现：城镇的繁华与乡村的静谧，高山的连绵与森林的幽暗，都给人呈现出一种真实感，但在这仿若真实的画面之中又带有一种神秘莫测的感觉。

因为在这里，奥斯尔伯格采用了一种他唤作“凯兰德艾克”的油性粉笔来进行创作，纷纷扬扬的雪花不断飘洒在各个角落，为这些真实存在的场景增添了一丝丝的扑朔迷离之感，更是向我们传达出了一种无与伦比的奇幻之境。

此外，就像村上春树所说的那样，奥斯尔伯格是一位善用光与影的魔术师，确实如此，在《极地特快》中，当火车轰隆隆地驶过静谧的森林之时，当灯光照射在幽静的森林之中，树影幢幢，几匹饿狼在森林之中游走，它们的影子洒在雪地里，这样的画面难道能不能让你感受到真实丛林的森然与危险吗？

当车到达了北极，停在了市中心之时，我们能看到火车的灯光照射在高楼之间，在这被遮盖的阴影之中，大街上满是红色，这是圣诞老人的好帮手——小矮人！尽管光并没有照射到每个角落，但正是阴影的存在，才让我们对接下来的故事产生了无比的好奇。我们会猜想：圣诞老人是不是也在其中呢？是不是马上就能看到圣诞老人了呢？圣诞老人是在灯光所照射的前方吗？这样的光影为现实世界带来了一种幻想的感觉。

二、相信是一种力量

当文字与画面给我们带来一种真实与幻想交织的感受之时，绘本也在向我们传递一种独属于相信的力量。

“根本没有圣诞老人。”当小男孩听到自己的小伙伴这样说时，他并没有产生怀疑，也丝毫没有动摇自己的信念，在这个夜晚，他一直等待圣诞老人雪橇上的铃声响起……

相信带来了希望，也带来了美好的奇迹，小男孩没等来银铃声，却等来了极地特快——一列可以让他见到圣诞老人的火车。

有人说因为孩子太小太单纯，才会相信这些骗人的玩意儿，成年人肯定不会相信这些毫无科学依据的东西，但是又该如何解释“你要相信光的存在”这一网络热梗呢？

相信奥特曼不是天真幼稚，而是一直保存着一份美好单纯。现在，这份相信更是演变成为一种精神寄托了，我们相信的不仅仅是奥特曼，更是相信光明，相信奇迹，相信所有的美好都会抵达。如果这份相信能让我们更接近幸福，那为什么不相信呢？

长大的很多代价也许就是不再相信一些东西，“过去，我的小伙伴们大都能听到银铃声，但是，随着岁月的流逝，这铃声逐渐沉寂。”不再相信圣诞老人的存在，是不是意味着不再期待圣诞节，不再相信美好的祝福呢？不再相信奥特曼的存在，是不是也意味着我们无法理解天真的儿童世界呢？无法再次感受到童年那份小小的快乐呢？这是一种成长，同时也是一种失去。

三、教育需要“相信的力量”

“凡是人心所能想象并相信的，终必能实现。”究其根底，相信是一种发自内心的认可，也是对未知的一种向往，这股力量将会不断推动我们前行。

在教育中，相信同样如此。前苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《要相信孩子》一书中提出了一个重要的教育主张，那就是“相信孩子”，相信孩子并非不可救药，并非只有缺点与不足，我们要相信儿童身上美好的存在，维佳的教育案例就是最好的说明。

维佳进行了偷窃之后，老师并没有批评指责，而是在之后的教育过程中，时时注意给维佳创造适当的环境，让他有机会在两种不同的行为之中做出选择：是为了集体的利益选择高尚的行为？还是为了个人的利益选择不诚实的行为？这一切都取决于维佳个人的决定。但能够提供这样的选择，也就代表了老师相信学生，相信存在于他们身上的美德。

我们要相信每个孩子身上都有美好的存在，也自有他的特长与天赋，只有这样，我们才能走进孩子的内心，才能更好地实施教育，如此，孩子才会越来越自信，他们的精神面貌才会随之改善，他们身上最美好的东西才能得到最充分的施展。

在教学过程中，老师应当时常对孩子们表示“我相信你”，因为这份相信能给孩子带来力量，当然，这句话同样适用于家庭教育。

圣诞老人并不一定存在于世，但相信它的存在却是对童年的美好回忆，也是对未来的殷切期许；相信也许只需要用一个简单的语言或动作来表示，但相信却是发自心底的认同，它会带来充足的信心与勇气，相信的力量也会真正作用于生活与教育之中。